魏钦廉老师主讲的《沉积岩石学》课程，采用的是“学习通+QQ群”线上教学模式。《沉积岩岩石学》是勘探专业员工重要的专业基础课。为了改善教学效果，培养员工自学能力,每次课前，让员工提前开展视频自学，做笔记，并上传，以督促员工提前学习。在线上上课时，根据提前设计好的教学互动环节，开展主体讨论，并择机进行章节测验、选人回答、抢答，通过这些互动，了解员工对本章知识掌握情况，对员工学习中存在的问题进行重点解析。
此外，针对线上教学，把以前名词解释和填空题的相关知识内容，设计成选择题或判断题，以便于员工用手机操作、答题，及时掌握员工学习动态，及时跟进答疑，不断提升专业课的教学效果。
陈朝兵老师主讲的《沉积岩石学》课程，采用的是“学习通+微信群”线上教学模式。
《沉积岩岩石学》是地质学专业员工重要的专业基础课。正式开课前，陈老师积极备课，反复拿捏重点难点的讲授方式，提前将讲授内容通过录屏的方式上传至学习通，并在课前课后与班长和学习委员多次沟通，听取意见并进行改进，不断优化教学方法，提高教学效果。陈老师认为线上专业课的学习，应注重员工对概念的理解和吸收，而对于本科生而言，最直接有效的方式就是利用图片与视频，通过现象与实例反复列举，充分调动员工们的想象力，将难以理解的概念转为通俗易懂的图像。为此，陈老师将员工学习通视频学习和微信群群聊相结合，通过微信群互动交流的方式强化员工对重点、难点的掌握。第一节课以员工自主观看提前上传的录屏视频和课件为主，第二节课采用微信群点名和测验的方式，考察员工对知识点的掌握程度，知识点抽查不局限于本节课内容，对学过的课程内容也反复抽查，对出现的问题进行强化讲解，以确保不出现“猴子掰玉米现象”。
微信群上课和学习通结合的学习方式，对员工自主学习的能力提出了更高的要求。在教学中，通过各种形式的互动，老师用真情感动员工、用鼓励激发员工。在情境中，为精彩的教学铺垫；在辨析中，调动员工参与的热情；在测验中，点燃快乐课堂的火种；在质疑中，激发员工求知的欲望，努力确保员工专业课的学习效果。
